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王语萱 井圭路小学 小四 1班
“神秘”的客人
2017-12-18 19:10:11

        听说我学英语的学校来了一位“神秘”的客人,那就是从澳大利亚来的外教!当老师公布这个消息的时候,我脑海中就浮现出一个奇妙世界,想象他长得什么样子?他的英语读得好吗?我们怎么跟她交流?我的头就像一个泡泡机,不断地冒出许多问号。

终于等到那一天了,整个教室里窃窃私语,都在讲关于外教的事情,充满了好奇心。突然一个年轻又强壮的小伙子走了进来,大家把目光都投向了他,感觉空气停止了,只听见电风扇“呼呼”转动的声音。

        这时,我悄悄地用余光打量着他,发现他长着像月亮一样弯弯的眉毛,圆溜溜的眼睛,厚厚的嘴唇,一副很坚定的样子,而且穿着很朴素的衣服。突然他瞄了我一眼,我马上将头低下去,装作一本正经的样子看书。心里想着:他为什么跟电视里的外国人长得不一样呢?一般外国人都是肥肥的,皮肤黑黑的,可他为什么不是呢?我感到有点疑惑。

        还没缓过神来,他向我们打了个招呼,介绍他叫Jay,来自澳大利亚,今年刚满19岁。顿时,同学们都张大嘴巴露出一副惊讶的表情。接着他给我们讲了一些关于澳大利亚的动物、植物等等,然后他要我们提出想知道的问题,同学们七嘴八舌,争先恐后地举起手来。

有的问你最喜欢吃什么?老师想了想说:“大米饭!”这个答案让我们捧腹大笑,老师竟然喜欢吃大米饭!真是一个实足的“吃货”呀!有的问你喜欢干什么?老师干脆的回答:“跳伞。”啊?老师会跳伞?这是个大本领。还有的问你平常没事喜欢在家干什么,他幽默地回答:“泡咖啡。”还表演出了一个有趣的动作。还有......

        我们就像一群追寻者,不断地刨根问底,许多神秘的信息已经被我们得知,可是还有一个信息你们肯定不知道,那就是他不懂中文!那上课会不会对牛弹琴呢?接下来我们一起揭开这个神秘的面纱吧!

       在课堂中,老师写了一个单词:袋鼠。当我们不明白什么意思的时候,他会用画画或者动作表达单词的意思,瞧,他画的袋鼠真是栩栩如生,吸引了很多同学的称赞。这时他又仿照着袋鼠的样子一蹦一蹦地跳到了教室的另一头,哇!学的真像!然后我们异口同声地读出来,每当读到的时候就会想到老师的动作,感觉印象非常深刻。

        有时候老师为了活跃课堂的气氛,调动我们的积极性,还会开展一些小游戏,如:刷卡片、填空......第一项小游戏马上开始喽!老师迅速抽出卡片,同学们大声地说出答案,许多声音混在一起,真不知道谁是第一个回答出来的,所以老师会选择一位声音最大的同学给他。接着,老师突然冷笑了一会,慢吞吞地抽出另外一张卡片,我果断地说出了答案,嘻嘻!这张是我的喽!后来还发生了许多有趣的事情,让我们的课堂充满了欢声笑语。

这就是我给大家介绍的“神秘”客人。短暂的五天一晃眼就过去了,老师即将回到澳大利亚,我有点舍不得,他给我们带来了无尽的快乐,还教会了我们英语,我决定送他一张亲手画的贺卡留作纪念,希望他回国的时候,能想起在揭秘英语的老师和小朋友们。


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唐袁源 井圭路小学
一口气读完,毫无艰涩拗口之处,太精彩了!那一蹦一跳,一言一语,一个个微妙的表情都被你细致地表达出来。大师!我要做你的粉丝!
2017-12-18 21:49:13 1楼
章宏 金湾小学
这样一位英语老师,让你的学习充满着乐趣,经过你的描写,特点都呈现在小读者眼前,给大家留下了深刻的印象。
2018-1-2 15:04:01 2楼
谭青 专家点评团
这篇写人记事的文章如行云流水,作者抓住“神秘”二字来行文,教师来历的“神秘”,教师教学的“神秘”,让人不得不对这位“神秘”的老师留下深刻印象。
2018-1-5 10:40:16 3楼
刘敏 专家点评团
本文的写作思路特别清晰,从对老师的好奇、打量、询问,相处下来,发现老师的优点,并在离别之际赠送礼物表达不舍之情,文章流畅自然。本文对老师的细节描写很成功,写出了老师的特点。
2018-1-7 21:45:40 4楼
刘兵 专家点评团
作者能抓住“神秘”这个关键词行文,写作很有条理。将同学们的好奇与外教的特点写得细腻而生动。
2018-1-7 23:05:45 5楼
谭兴茂 专家点评团
这位“神秘”的客人,让我们眼睛一亮。在你的笔下,一切都显得那样鲜活,外教的特点非常明显,读过一遍之后还想读第二遍。小小四年级孩童就有此等文笔,真是不错。
2018-1-15 21:13:13 6楼
刘炜艳 四方坪二小
这样一位客人,在小作者的笔下,显得格外“神秘”,真希望能马上“爆照”。如此生动形象,足见小作者写作功底。
2018-1-26 12:17:34 7楼
阳光 四方坪二小 小二 3班
写的太好了!确实很“神秘。”
2018-1-27 14:15:04 8楼

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